نقاشی نیمهتمام
روی تخته یا روی یک کاغذ ضخیم قسمتی از یک شیء را نقاشی میکنیم. یا چنانچه از کشیدن نقاشی معذوریم، میتوانیم پردهنگاری از عکسهای اجزای آن تصویر تهیه کنیم و مرحله به مرحله از دانشآموزان میپرسیم که این چیست؟ تمام نظرها را میشنویم و هیچ پاسخی نمیدهیم. سپس یک جزء دیگر که حدس زدن را […]
بازی «خوب دیدم، خوب شنیدم، من خیلی خوب فهمیدم»
چند شی را با خود به کلاس میبریم. مانند: مداد، ماژیک، جاعینکی و… . دانشآموزان را به نوبت در گروههای چند نفره به جلوی کلاس میآوریم. مداد را به نفر اول میدهیم و میگوییم موز و دانشآموزان مداد را دستبهدست کرده و میگویند موز، به همین ترتیب شیء بعدی مثلاً جاعینکی را میدهیم و میگوییم […]
بازی «بچش و بگو»
با خودمان خوراکیهایی با طعمهای مختلف به کلاس میآوریم. سپس از یکی از دانشآموزان میخواهیم تا به جلوی کلاس بیاید و با چشمان بسته یکی از خوراکیها را ابتدا ببوید و تشخیص خود را بگوید. سپس کمی از آن را بچشند و تشخیص خود را کاملتر کند. پس از آن چشمان خود را باز کند […]
بازی «حس کن و بکش»
دانشآموزان را به گروههای دو نفره تقسیم میکنیم. یک نفر از اعضای گروه چشمان خود را میبندد و نفر دیگر وسیلهای را به او میدهد تا پس از لمس کردن با چشمان بسته، نقاشی آن را با چشمان باز بکشد. سپس آن را مشاهده نموده و با آنچه در ذهن داشته، مقایسه کند.
بازی «صدا از کجاست؟»
دانشآموزان را به حیاط میبریم و آنها را به چهار گروه تقسیم میکنیم. در هر گروه، چشم یکی از آنها را میبندیم و جای بقیه اعضای گروه را تغییر میدهیم. بقیه اعضای گروه همراه با ما سوره علق را میخوانند و سایر گروهها تکرار میکنند، دانشآموزی که چشمانش را بستهایم باید از بین صداها، به […]
بازی «تصویرسازی ذهنی»
دانشآموزان را به حیاط یا نمازخانه میبریم که فضای کافی برای انجام حرکات داشته باشند. سپس فهرستی از کارهایی که انجام آنها نیاز به تجسّم و تصویرسازی ذهنی دارد را از قبل تهیه میکنیم. پس از یک بار همخوانی سوره، موارد را به ترتیب از روی فهرست میخوانیم و دانشآموزان مورد خوانده شده را اجرا […]
چرا چرا چرا چراااا؟
اگر سرعت اینترنتتان پایین است با کلیک روی دکمه میتوانید کیفیت های پایین تر را برای مشاهده آنلاین انخاب کنید.
دلیل رو بگو و بدو
در فضایی ترجیحاً بزرگ مثل نمازخانه یا حیاط مدرسه، به دانشآموزان برای پیدا کردن یک کار خوب و دلایل انجام آن، پنج دقیقه فرصت تفکر میدهیم. آنها با نگاه دقیق به اطراف باید یک کار خوب را انتخاب کنند و پس از بیان چند دلیل خوب برای ما، به سرعت برای انجام آن اقدام کنند. […]
پخت کیک
وسایل تهیه کیک را همراه با دستورالعمل پخت آن به کلاس میآوریم. ولی مواد دیگری را هم که ارتباطی به آماده کردن کیک ندارند با خود میبریم یا مثلاً میزان ریختن مواد کیک را کم یا زیاد میکنیم. یا مواد بی ربط مثل فلفل، زردچوبه، رب گوجه را نشان میدهیم، به نحوی که دانشآموزان نگران […]
اولویت دلایل
دانشآموزان را به گروههای سه یا چهار نفره تقسیم میکنیم. قبل از کلاس چند پاکت زیبا و تعدادی کارت رنگی که بر روی یکی از کارتها یک کار خوب و بر روی بقیه کارتها دلایل مختلف همسو با آن کار را نوشتهایم، آماده میکنیم و داخل پاکت قرار میدهیم. پاکتها را در سبدی تزیین شده […]
