داستان خوانی
دانشآموزان را به کتابخانه مدرسه میبریم. از آنها میخواهیم با جستجو در کتابها، یک داستان از منش و رفتار پیامبر صلیاللهعلیهوآله و ائمه علیهمالسلام مانند نمونه زیر، انتخاب کنند. سپس آن را در کلاس برای دیگر دوستانشان بخوانند. همچنین میتوانند به صورت گروهی، داستان را به نمایش تبدیل نموده و در کلاس اجرا کنند: مسجد […]
رعایت حقوق در بازی
با توجه به اینکه معمولاً بازیها به صورت گروهی انجام میشوند و رعایت حقوق دیگران از اصول یک بازی سالم و نشاط بخش است، لذا میتوانیم انواع بازیهای گروهی و تیمی مانند والیبال، وسطی، هفت سنگ، فوتبال و … را با محوریت توجه به رعایت حقوق دیگران انجام دهیم. به عنوان نمونه میتوانیم تعدادی وسیله […]
کار گروهی «سَرِ بِزنگاه»
از دانشآموزان میخواهیم در قالب گروههای دو نفره به جلوی کلاس بیایند. سپس موقعیتی را برایشان ترسیم میکنیم و از آنها میخواهیم واکنش خودشان را در آن موقعیت با در نظر گرفتن حقوق دیگران، ابراز نموده یا نمایش آن را اجرا کنند. خوب است انتخاب موقعیتها به گونهای باشد که مرتبط با سطح درک دانشآموزان […]
قرار سلام
روایتهای بشارتی با موضوع سلام کردن را آماده نموده و در اختیار دانشآموزان قرار میدهیم. تا آنها به همراه کلمهی سلام، خطاطی یا تزیین کنند و در مکانهای مختلف مدرسه از قبیل آبخوری، درِ کلاسها و دفتر مدرسه، راهروها و… نصب کنند و با هم قرار دستهجمعی میگذاریم تا زمانیکه مهمان سوره مبارکه مطففین هستیم، […]
ابراز دعایی
در موقعیتهای مختلف مثل شروع یا پایان کلاس و یا بعد از انجام بازیها و فعالیتهای مربوط به پیام سوره مبارکه غاشیه، به صورت دستهجمعی با دانشآموزان جملات دعایی زیر را میگوییم: خدایا به من کمک کن تا با توجه به محیط اطرافم و مشاهده دقیق اتفاقات و پدیدهها مشاهدهام را قویتر کنم و به […]
بازی «بهترین سخن»
این فعالیت را میتوانیم در جهت تثبیت مرحله چهارم آموزش سوره به دانشآموزان و به منظور توجه دادن آنها به باطن قرائت قرآن، در کلاس اجرا کنیم. احادیثی از قبیل آنچه در ذیل آمده و در رابطه با قرآن که بهترین سخن است را انتخاب نموده و هر کلمهی این احادیث را روی کارتهای کوچک […]
بازی «توجه به تضادها»
از دانشآموزان میخواهیم تا به صورت دایره بایستند. تعدادی کلمات متضاد انتخاب میکنیم. روی هر تکه چسب کاغذی یک کلمه مینویسیم و آن را به پیشانی دانشآموزان میچسبانیم. آنها باید بدون اینکه حتی یک کلمه با هم صحبت کنند، در کنار متضاد خود بایستند. قاعده فعالیت این است که دانشآموزان کشف کنند بدونِ اینکه با […]
قبلِ قبل، بَعدِ بَعد
یکی از راههای تقویت تفکر توحیدی، کشف ارتباطات قبل و بعد رخدادها در زندگی است. برای تحقق این امر موضوعی را با سوالاتی از قبیل: قبلِ قبلِ آن چه بوده است؟ قبلِ قبلِ قبلِ آن چه بوده است؟ … برای دانشآموزان مطرح میکنیم و از آنها میخواهیم تا پاسخ بدهند. به عنوان مثال میوهای را […]
اردوی «کوهنوردی»
دانشآموزان را به یک اردوی کوهنوردی میبریم تا عاقبت تلاش برای رسیدن به هدف که فتح قلّه است را درک کنند. میتوانیم از آنها بخواهیم داوطلبانه درباره انواع کوهها و تأثیرات آنها بر روی زمین تحقیق کنند و پس از رسیدن به مقصد یا انتهای مسیر، نتیجه تحقیقات و مشاهداتشان را بیان کنند.
معلم یار
دانشآموزان را گروهبندی میکنیم. یک مبحث درسی را در نظر میگیریم و از آنها میخواهیم تا در مدت زمان معینی در مورد آن مبحث به همدیگر کمک کنند تا آن را بهتر یاد بگیرند و تمام ایراداتشان رفع شود. درباره نتیجه این همکاری و علت بیان چنین نتایجی با آنها گفتگو میکنیم. پس از گذشت […]
