پیشنهاداتی برای «خواندن سوره»
خواندن سوره به عنوان مهمترین شیوه مواجه کردن بچهها با سوره مبارکه، حتی اگر زمان زیادی را به خود اختصاص ندهد، از جمله اصلیترین برنامههای فهم قرآن است. برای اینکه دانشآموزان، از خواندن و شنیدن سوره لذت ببرند میتوانیم از روشهای متنوع خواندن سوره بهره ببریم.[1] به عنوان مثال میتوانیم خودمان سوره را برای بچهها […]
پیشنهاداتی برای «خواندن سوره»
خواندن سوره به عنوان مهمترین شیوه مواجه کردن بچهها با سوره مبارکه، حتی اگر زمان زیادی را به خود اختصاص ندهد، از جمله اصلیترین برنامههای فهم قرآن است. برای اینکه دانشآموزان، از خواندن و شنیدن سوره لذت ببرند میتوانیم از روشهای متنوع خواندن سوره بهره ببریم. به عنوان مثال میتوانیم خودمان سوره را برای بچهها […]
کاردستی «کوه»
دانشآموزان را به چند گروه تقسیم میکنیم، آنگاه از دانشآموزان هرگروه میخواهیم با وسایل و ابزارهای مختلف یک کوه بسازند. برای شادی و نشاط و درصورت تمایل، دانشآموزان میتوانند در گروههای مختلف با خندیدن یا در آوردن صدا آن کوه را تخریب کرده و بریزانند، آنگاه توجه بچهها را به کوههایی که خداوند خلق کرده […]
کاردستی «رنگینکمان»
انیمیشنی از نحوه شکلگیری رنگینکمان برای دانشآموزان پخش میکنیم، آنگاه با قرار دادن کاغذهای رنگی در اختیار دانشآموزان، از آنها میخواهیم تا کاردستی یا کلاژ یک رنگینکمان را درست کنند و یا با مدادرنگی خود نقاشی از رنگینکمان به تصویر بکشند. در حین انجام این کار صوت سوره را پخش مینماییم.
کاردستی «ساختن ماسک پدیدهها»
کلیپی که شامل ویژگیهای متمایز برخی حیوانات خاص (مثل افتاب پرست، طاووس، دنیای زیر آب)، انواع کوهها و نحوه شکلگیریشان، انواع ابرها و تفاوتهایشان وانواع گیاهان، طبیعت زیبا، درختان میوهدار، چشمه و آبشار باشد، برای دانشآموزان پخش میکنیم. آنگاه از آنها درباره اینکه به نظرشان کدام پدیده جالبتر بود سوال میکنیم. سپس از دانش آموزان […]
مشاهده تصاویر پدیدهها
تصویری از انواع پدیدهها مثل طبیعت و آسمان را به دانشآموزان نشان میدهیم. آنگاه از آنها میخواهیم چشمانشان را به سرعت ببندند. تصویر را از جلوی چشمان آنها برمیداریم از آنها میخواهیم که آنچه را دیدهاند توضیح دهند و حسشان را نسبت به آن بیان کنند.
شنیدنیهای مفید و غیرمفید
صوتهای مختلفی را برای دانشآموزان می گذاریم. از جمله صداهای طبیعت مثل صدای آب، چشمه، پرندگان، صدای کار با ابزار مثل دلر، اره، چکش و… در ادامه میتوانیم راجع به صداهای مفیدی که شنیدنشان سودمند است از آنها سوال کرده و راجع بهشان صحبت میکنیم.
کارهای مفید و مضر
کارهای مفید و بیفایده را به صورت پراکنده و با فاصله روی تخته مینویسیم. مثلا: خواب بینالطلوعین، خواب قبل از مغرب، خواب بعد از نماز صبح، خواب بین ساعت ۱۰ شب تا ۴ صبح. آنگاه یکییکی دانشآموزان را صدا میزنیم و توپی در اختیار آنها قرار میدهیم و از آنها میخواهیم که سوالات ما را […]
بازی «پانتومیم کارهای فایدهدار و بیفایده»
دانشآموزان را گروهبندی مینماییم، آنگاه از هر گروه میخواهیم تا در مورد هرکدام از فعالیتهای: شنیدن، خوردن، کارکردن، استراحت کردن، یک موضوع را انتخاب نموده و فکر کنند. سپس شکل مثبت و منفی آن را به صورت نمایش بیکلام اجرا نمایند.
مسابقه پاسخهای برعکس
برگزاری مسابقه پاسخهای برعکس بین دانشآموزان به این ترتیب که اگر پاسخ سوال «بله» بود، «نه» بگویند و اگر پاسخ «نه» بود، برعکس جواب بدهند. مثلاً: آیا خوابیدن در وقت مغرب خوب است؟ بله! آیا خوردن پفک خوب است؟ بله!
