چکیده :
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش دروس پایه پنجم ابتدایی با رویکرد فهم قرآن (براساس سوره مبارکه انفطار) بر مولفههای شایستگی جامعه، خودکارآمدی و عزتنفس دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی مدارس شهرستان میبد و اردکان بوده است. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پژوهش از نوع پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل و جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی میبد و اردکان در سال تحصیلی 1403-1402 به تعداد 4442 نفر بوده است. نمونهای به حجم 80 نفر به روش تصادفی در دسترس انتخاب و به روش همتاسازی بر اساس مولفههای جمعیت شناختی در دو گروه آزمایش و گواه (هر یک 40 نفر) جایگزین شدند. پس از اجرای پیشآزمونها گروه آزمایش به مدت ده جلسه تحت آموزش پروتکل محقق ساخته قرار گرفتند. CVI این پروتکل 0/991 و ابزار مورد استفاده پژوهش، شامل پرسشنامه شایستگی اجتماعی کوهن با ضریب آلفای کرونباخ 80/0، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (SEI) با آلفای 88/0 و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی GSE-17 با آلفای 79/0 بوده است. دادههای حاصل پژوهش با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل واریانس با نرمافزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد درصد اثربخشی در مقیاس شایستگی اجتماعی 0/152، خودکارآمدی عمومی 0/153 و عزتنفس 0/ 466 بوده است. نتایج نشان داد پروتکل طراحی شده توسط محقق با رویکرد فهم قرآن از روایی خوبی برخوردار بوده و آموزش دروس پایه پنجم ابتدایی با رویکرد فهم قرآن (بر اساس سوره مبارکه انفطار) به دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی توانسته سبب اثربخشی و رشد مولفههای شایستگی اجتماعی، عزتنفس و خودکارآمدی عمومی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی میبد و اردکان گردد.
متن کامل مقاله را دریافت و مطالعه کنید:
