مسیر یابی
بچه‌ها را به نمازخانه مدرسه می‌بریم و آنها را به گروه‌های دو نفره تقسیم می‌کنیم. سپس مسیری را که در بین آن موانعی قرار دادیم طراحی می‌کنیم. یک گروه را صدا می‌کنیم. چشمان یکی از دانش‌آموزان را می‌بندیم و نفر دوم گروه را به عنوان هدایتگر او در نظر می‌گیریم. از ابتدای بازی زمان را […]
ساخت کلاژ
اشکال هندسی را روی کاربرگ‌هایی می‌کشیم و به تعداد دانش‌آموزان کپی می‌کنیم و در اختیارشان قرار می‌دهیم و از آنها می‌خواهیم که اشکال را رنگ کنند، ببرند و با اشکال بریده شده یک تصویر یا منظره خلق کنند. هر بار که این کار را تکرار کنیم به مرور متوجه می‌شوند در کار با قیچی و […]
نقاشی خلاق
تخته را با توجه به ردیف‌های کلاس تقسیم می‌کنیم؛ آنگاه در هر قسمت یک خط واحد می‌کشیم. این خط می‌تواند خط شکسته یا منحنی و یا صاف باشد؛ سپس از هر گروه یکی از دانش‌آموزان را صدا می‌کنیم، صوت سوره را پخش می‌کنیم، باید هر دانش‌آموزی به آن خط، خط دیگری اضافه کند (منحنی، شکسته، […]
ایستگاه ورزش
چند ایستگاه با استفاده از وسایل ورزشی و با در نظر گرفتن تعداد مشخصی از حرکات طراحی می‌کنیم. مثلاً در یکی از ایستگاه‌ها طناب قرار می‌دهیم که دانش‌آموز باید ۵ طناب بزند؛ در ایستگاه بعد راکت و توپ که باید ۷ بار توپ را با راکت به بالا پرتاب کند؛ ایستگاه بعد فقط توپ قرار […]
افزایش توان دست و پا
الگوهایی از پا و دست طراحی می‌کنیم. یعنی چند جفت دست و چند جفت پا. آنها را در امتداد همدیگر اما در جهات مختلف روی زمین می‌چینیم و می‌چسبانیم. صوت سوره را پخش می‌کنیم و از دانش‌آموزان می‌خواهیم که با شنیدن صوت شروع به حرکت نمایند و دست‌ها و پاهایشان را همانگونه که در مسیر […]
توپ و دیوار
دو عدد توپ همراه خود به کلاس می‌آوریم. از دو دانش‌آموز درخواست می‌کنیم که کنار دو دیوار متفاوت بایستند. توپ را بین خودشان و دیوار قرار می‌دهند و با شنیدن صوت سوره، توپ را با دستشان روی دیوار حرکت می‌دهند. پس از رسیدن به انتهای مسیر مجدد برمی‌گردند و این بار توپ را بین شکمشان […]
لی لی
بچه‌ها را به حیاط برده و لی لی می‌کشیم. صوت سوره را پخش می‌کنیم و از دانش‌آموزان می‌خواهیم در زمان پخش صوت، لی لی بازی کنند. دانش‌آموزی که سرعت بیشتر داشته باشد برنده بازی خواهد بود.
حرکات ورزشی
بچه‌ها را به همراه چند طناب بازی به حیاط می‌بریم. طناب‌ها را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهیم. صوت سوره را پخش می‌کنیم و از دانش‌آموزان می‌خواهیم که در جا مثلا ده بار طناب بزنند؛ سپس می‌خواهیم در حال حرکت ۱۰ طناب بزنند، در مرحله بعد می‌خواهیم ۵ تا در جا و ۵ تا در حال […]
توپ و سبد
حروف الفبا را به طور پراکنده و با فاصله روی تخته می‌‌نویسیم. آنگاه یک توپ برمی‌داریم و سه بار به سمت حروف پرتاب می‌کنیم. سپس از دانش‌آموزان می‌خواهیم با حروفی که توپ به آنها اصابت کرده یک کلمه بسازند. اولین نفری که کلمه بسازد، پای تخته احضار می‌شود. این بار او چهار بار به سمت […]
تکرار کلمات مشابه
دانش‌آموزان را به ترتیب صدا می‌کنیم و جملات یا کلمات مشابه و پشت سرهم می‌گوییم و از آنها می‌خواهیم که آنها را مثلا ۵ بار تکرار نمایند. بدین‌ترتیب توانایی‌های گفتاری آنها افزایش می‌یابد.
