داستان تخیلی
داستانی تخیلی همراه با صداهای متناسب با آن تعریف می‌کنیم و از دانش‌آموزان می‌خواهیم تا چشمهایشان را ببندند و همراه با تعریف کردن ما داستان را تصور کنند. سپس در قسمت‌های مختلفی از داستان توقف می‌کنیم. در هر بخش یک دانش‌آموز را صدا می‌کنیم که داستان را ادامه دهد. خوب است داستان را به صورتی […]
شعر «برنده»
[…]
شعر «صبح نورانی»
به نام خدا گل‌ها همه خوابند در باغ و در صحراماه قشنگ شب پیداست آن بالا پروانه خوابیده زیر لحاف گلآواز شادی نیست در لانه بلبل کم کم می‌آید صبح زیبا و پاورچین در باغ می‌چیند یک سفره رنگین در […]
عاشوراخوانی
بخش‌هایی از واقعه عاشورا که مربوط به رفتار اباعبدالله علیه‌السلام، خانواده و یاران با وفایشان است را برای دانش‌آموزان تعریف می‌کنیم. سپس از دانش‌آموزان می‌خواهیم با توجه به آنچه برای آنها بیان کرده‌ایم بایدها و نبایدهای الهی (محدوده‌های عقلی، شرعی و طبیعی) را در این واقعه بیان کنند. به عنوان مثال نماز را در هیچ […]
ماهیگیری
دانش‌آموزان را گروه‌بندی می‌کنیم. ابزاری مانند چوب و نخ و آهنربا برای درست کردن چوب ماهیگیری، کاغذهای رنگی و گیره کاغذ یا سنجاق قفلی به تعداد اعضای گروه برای درست کردن ماهی در اختیارشان قرار می‌دهیم. از آنها می‌خواهیم برگه‌ها را به شکل ماهی برش داده و در قسمت دهان هر یک، سنجاق یا گیره […]
نمایش «آموزش آشپزی»
با کلاه و پیش‌بند آشپزی، همراه با وسایل مورد نیاز برای نمایش پخت یک غذا مانند آش یا عدسی وارد کلاس می‌شویم. پس از توضیحات ابتدایی مانند برنامه‌های آشپزی، شروع به ریختن مواد درون یک قابلمه می‌کنیم. در ریختن مواد اندازه‌ها را رعایت نمی‌کنیم و آنها را به دلخواه می‌ریزیم. مثلا به آنها می‌گوییم: «برای […]
بازی «دیوار فرضی»
این بازی شبیه بالا بلندی است؛ با این تفاوت که به جای رفتن بر روی بلندی، دایره‌های فرضی امن در مکان بازی معین می‌کنیم. چنانچه کسی وارد آن دایره‌ها شد انگار روی بلندی است و دنبال کننده حق ندارد آنها را بگیرد.دانش‌آموزان در این فعالیت یاد می‌گیرند محدوده‌ها و مرزهایی وجود دارند که باید رعایت […]
بازی «بگو چیه؟»
تعدادی شیء را داخل یک سبد می‌ریزیم. به نوبت چشم دانش‌آموزان را می‌بندیم و از آنها می‌خواهیم که یکی از اشیای داخل سبد را بردارند و با لمس آن حدس بزنند که آنچه از سبد برداشته‌اند، چیست. البته باید سبد را طوری بپوشانیم که نتوانند محتویات آن را ببینند. هنگام انجام این فعالیت درباره محدودیت‌های […]
سفالگری
از دانش‌آموزان می‌خواهیم با گِل سفال وسایلی درست کرده، صبر کنند تا خشک شود. سپس آنها را رنگ‌آمیزی و تزیین کنند. از آنجایی که خشک شدن گِل سفال نیاز به گذشت زمان دارد دانش‌آموزان درک می‌کنند که خشک شدن گل سفال، محدودیت زمانی دارد. این فعالیت سبب تقویت صبر در دانش‌آموزان می‌شود.
پرورش کرم ابریشم
تعدادی تخم کرم ابریشم در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهیم. آنها باید تخم‌ها را در جعبه‌هایی مانند جعبه شیرینی که کف آن با یک ورق کاغذ پوشیده شده است، به آرامی بریزند. در شرایط مساعد حدود سیزده روز طول می‌کشد تا کرم‌ها از تخم بیرون آیند. دانش‌آموزان هر روز با برگ‌های توت به کرم‌ها غذا می‌دهند. […]
